組織兒童進行環境方面的科學活動，可以讓兒童確定空間科學的概念等。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

　　親子科學公開教育課課案：紙的吸水

　　目標：

　　1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結果，能進行簡單地實驗記錄;

　　2、能發現由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，并運用此現象解決生活中的問題;

　　3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。準備：玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張;記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。

　　過程：

　　(一)發現紙吸水的現象

　　1、出示紙花，現在把紙花放入水中，會有什么變化?(花打開了，花瓣濕了)

　　2、為什么紙花會在水中開放呢?3、小結：因為紙會吸水，紙做的花吸了水以后就會開放了。

　　(二)比較水滴在不同紙上的結果

　　1、設疑紙都會吸水嗎?教師交代實驗方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會，然后在吸水的紙旁作個記號;

　　2、幼兒操作實驗，教師巡回觀察;

　　3、幼兒討論實驗結果，你發現了什么?你是怎么知道的?教師把幼兒的討論結果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類;

　　4、小結：生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的;當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。

　　(三)發現紙的吸水速度不同

　　1、設疑紙的吸水速度一樣嗎?

　　2、教師操作實驗：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發現了什么?你發現紙片有什么不同?請個別幼兒摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);

　　3、小結：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

　　(四)選紙解決生活中的問題

　　1、紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙;

　　2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。

　　延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

　　親子科學公開教育課課案：找家

　　教學目標：

　　尋找兩個圖形集合交集中元素的特征，發展幼兒的觀察力，表達力和思維的敏捷性。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、胸飾獎牌每人一塊，共16塊。

　　3、在室外場地上畫一個較大的由紅色方形與綠色方形形成的交集圈。

　　教學過程：

　　一、引起興趣。

　　1、運用多媒體課件游戲一：引導幼兒思考：這些圖形寶寶有什么不同?(形狀不同，顏色不同)

　　2、下面請你們將圖形寶寶送回家，一個圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。

　　3、出示綠顏色正方形。這個圖形寶寶應該住在哪兒?為什么?(它是正方形又是紅色的，所以它應住在兩個圓圈的中間)

　　二、操作。

　　幼兒操作游戲二和三，根據某一分類標準在交集圈中擺放合適的圖形，教師巡回指導。

　　三、游戲。

　　1、給幼兒掛上獎牌，引導幼兒觀察并說出獎牌的不同。

　　2、帶領幼兒來到室外，請幼兒根據教師口令尋找合適的家。

　　3、檢查幼兒的站法是否正確。

　　親子科學公開教育課課案：怎樣讓板不倒下

　　活動目標：

　　1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料，讓板不倒下去。

　　2、樂于與他人合作。

　　活動準備：

　　大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品，如：鉤子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。

　　活動過程：

　　一、引出主題：

　　T：我們的板經常在用的時候要滑下來，請你們來幫助我!

　　二、幼兒假設：

　　1、T：有什么好方法讓我們不往下滑呢?

　　……

　　2、幼兒分組把假設的內容記錄下來。

　　三、幼兒探索，解決問題：

　　幼兒嘗試各種讓板不倒下來的方法

　　教師了解孩子們實驗的真實情況，并幫助孩子澄清自己的認識。

　　T：“你們的用的是什么方法，結果怎樣?”

　　四、分享交流

　　T：“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來?”

　　T：“為什么他們用了相同的方法，一個成功了，另一個沒有成功呢?”

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