腦科學家通過實驗還發現：對于大腦來說，大腦發育不是依靠足夠數量的神經鍵，而是依靠合適的神經鍵去完成合適的工作。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

　　科學親子小游戲活動方案：玩聲音

　　活動目標：

　　1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。

　　2、引導幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發出聲音，并樂意與同伴交流。

　　3、發揮幼兒想象力，培養創新意識和想象力。

　　活動準備：

　　一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等

　　二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，讓物體發出聲音

　　教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發出的聲音。

　　(1)、老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發出聲音。

　　(2)停止動作，使物體停止發出聲音。

　　教師;說一說，為什么這些物體會一聲不響了?

　　(3)小結：使物體運動起來，它就會發出聲音，不動它，就沒有聲音了。

　　2、感受聲音的不同

　　教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。現在我們分開來聽一聽竹筷會發出什么聲音?玻璃杯會發出什么聲音……

　　(1)開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節奏敲一敲，吹一吹。

　　(2)感受聲音的不同性質，如嗓、清音、高音、低音節奏快、節奏慢等

　　3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?

　　(1)鳥叫

　　(2)流水叮咚響，一群鴨子嬉戲

　　(3)動畫片《獅子王》的插曲

　　(4)小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽到的聲音想一想，猜測發生了什么事情?

　　(5)請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音?

　　4、探索模仿聲音

　　教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學一學?試一試，模仿這些聲音

　　(1)、學習模仿馬蹄聲

　　(2)、幼兒交流模仿聲音

　　(3)、師生合作配音

　　出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：

　　清晨，鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)

　　大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)

　　小貓走來了(喵喵!)

　　三、結束部分

　　1、小結本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認真聽，試著模仿，就會發現很多樂趣。

　　2、幼兒休息。

　　科學親子小游戲活動方案：我來找、我來看、我來玩

　　一、活動目標：

　　1、在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　三、活動過程：

　　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　　(1)找圖形–找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　　(2)連線–把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　　(3)數數–認真觀察，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。

　　(4)走迷宮–提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。

　　(5)涂色–讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現動物形象。

　　(6)大尋找。

　　(7)自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

　　科學親子小游戲活動方案：我是小問號

　　活動目標：

　　1、能積極開動腦筋，找出問題，有對科學事物詢問、探索、求知的興趣。

　　2、喜歡當個小問號，會用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題。

　　3、會運用已有的經驗解答問題，體驗一問一答的樂趣。

　　活動準備：

　　1、認知準備：了解動畫片《聰明的一休》及一休的提問;認識“?”符號。

　　2、物質準備：布置科學宮場景(動腦筋爺爺畫像，有關動物、植物、自然現象等科學圖片、卡片、圖書、實物，地球儀、小實驗操作用具，及時貼問號符號，小問號娃娃胸飾);有關神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機、白磁帶。

　　活動過程：

　　一、激發求知興趣，爭當小問號娃娃

　　1、介紹動腦筋爺爺和科學宮。

　　小朋友看，這里是科學官，動腦筋爺爺是最有學問的人了，今天，他要請我們大班的小朋友到科學宮來玩，你們高興嗎?

　　動腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發現不懂的總會提出許多的問題，你們如果發現有不懂的該怎么辦呢?

　　2、 幼兒爭當小問號娃娃，自己佩帶小問號胸飾。

　　動腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號，你們誰愿意當小問號?以前，總是老師提問題，今天，是小問號來提問題了。請你們趕快戴上小問號娃娃的標志，自己去看一看，你有什么問題。

　　3、幼兒自由觀察圖片、實物，找出問題。

　　二、講解提問方法，學習提出問題

　　1、 引出地球儀，觀察其名稱及外形特征，學習用表示疑問的詞提出問題。

　　提問：(指出地球儀)你們認識它嗎?不知道它的名字該怎樣提出問題?

　　2、幼兒觀察周圍不認識的事物，提出問題。

　　引導幼兒對不認識的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。

　　3、 觀察地球的作用及與人們的關系，學習對不懂的或不明白的該怎樣提出問題。

　　三、尋找多種途徑，共同解答問題

　　(1)看錄像和翻閱有關地球的資料，引導幼兒思考問題，大膽發表已有的經驗，展開對問題的討論，求得問題的解答。

　　(2)以動腦筋爺爺的口吻幫助幼兒解答一些不懂的或不明白的問題。

　　教師小結：只要你肯動腦筋，多提問題，向周圍的人請教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識，明白許多道理。

　　四、認真觀察思考，大膽提出問題

　　1、自由觀察圖片和操作實物，對提出的問題貼上問號。

　　科學宮里還有許多小朋友想知道的知識和許多不明白的事物，你們再去看一看，找一找，動手試一試，不懂的就貼上一個問號，再來給動腦筋爺爺提出問題。

　　2、 幼兒對“動腦筋爺爺”提出自己的問題。

　　引導幼兒觀察、操作，對有疑問的就在相應的地方貼上一個問號，并依次在錄音機前說出自己的問題。

　　3、互相探討問題，已求得解答。

　　小問號提了這么多的問題，請小朋友動腦筋想想有沒有我們自己能回答的問題，能回答的就請你告訴大家。

　　五、游戲：“提問——回答”

　　1、幼兒自由找同伴倆人一起游戲，一人說“提問”，另一人說“回答”，相互進行一問一答的游戲。

　　2、放音樂《聰明的一休》，邊唱歌邊體驗一問一答帶來的快樂。

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