提及英語課外活動，很多朋友認為這只是課堂學習的輔助形式，是可有可無的。如果是以前，相信大多數(shù)家長都是這樣認為的。但是隨著社會的進步，家長的教育觀念也有了很大的改變。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

　　英語活動：小畫家

　　教學目的：

　　1.通過變換方式反復聽、說、玩各種游戲，讓幼兒掌握;

　　2.發(fā)展幼兒應變反應能力，培養(yǎng)其合作精神與競爭意識。

　　教學重點難點：

　　1.掌握[z]、[θ]的正確發(fā)音;

　　2.掌握各種游戲的玩法與規(guī)則，特別是指四官游戲要用雙手去指;

　　3.邊貼邊說英語。

　　教學準備：

　　1.訓練幼兒快速粘貼四官的技巧;

　　2.用漢語糾正幼兒[z]的發(fā)音;

　　3.兩張無五官的娃娃臉譜、六個畫夾(內(nèi)有六張動物臉譜)、畫板一塊、大怪獸圖版四個、畫筆若干支、懸掛物若干個、四官歌的音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　T：Hi，children.

　　C：Hi，Miss Jiang.

　　T：Look，這就是我的小畫室，Please have a look.

　　C：OK.

　　(教師帶領幼兒參觀畫室)

　　(音樂漸起)

　　T：Ill sing a song.Listen and follow me，please.

　　(教師邊唱邊帶領幼兒指懸掛物的eyes，ears，mouth，nose.)

　　二、中間部分

　　T：我有一部新作品要給你們看，Come here，please，children.(按既定位置坐好)T(手指兩張娃娃臉譜)：Look(邊貼邊說)eyes，eyes，eyes.Please Listen to me and follow me.Eyes，eyes，eyes，eyes. (邊指邊說)

　　Look at my mouth.Eyes，eyes，eyes…Please say after me.Eyes，eyes，eyes.

　　T：今天你們也帶來了新作品，讓我看一看。

　　C：OK.(舉起畫夾)

　　T：Great! Who is it?

　　C：Monkey(Kitty or little bear).

　　T：What are missing?

　　C：Eyes.

　　(幼兒合上作品，教師傾聽每個幼兒發(fā)音，及時給予糾正。)

　　(根據(jù)上述程序，依次教授ears，nose，mouth.)

　　T：現(xiàn)在我們拿筆把作品描一遍。Please follow me.(教師唱歌，幼兒仿做)

　　T：現(xiàn)在我們開一個小小作品展。(讓幼兒站成一排，教師逐個評價)

　　T：現(xiàn)在讓我們照照鏡子! Oh! Dirty! 讓我們一起洗臉。(教師邊洗邊唱，幼兒仿做)

　　T：Lets sing!(師生同唱)

　　三、游戲部分

　　Game：粘貼怪獸的eyes，ears，mouth，nose

　　T：我還有四幅新作品。Lets have a look.

　　T：Who are they?

　　C：大怪獸。

　　T(手指第一個怪獸)：whats missing?

　　C：Nose

　　T：Please stick and say.(一名幼兒粘貼，其他幼兒反復說nose)

　　(教師依上述程序讓幼兒邊貼邊說mouth)

　　T(手指第三個怪獸)：what are missing?

　　C：Eyes.

　　T：Please stick and say.(所有幼兒邊貼邊說eyes)

　　(教師依上述程序讓幼兒邊貼邊說ears.)

　　Game：與青蛙互指四官

　　T：Listen! 呱!呱!是誰?讓我們找找它。

　　T：Hi，Children!

　　C：Hi，F(xiàn)rog!

　　T：I say，you point.Touch your eyes，eyes(ears 0r mouth，nose).

　　C：Eyes，eyes(eans or mouth，nose)

　　T：現(xiàn)在你們說，我指。

　　C：Eyes(mouth)

　　(青蛙故意摸不到，幼兒大喊)

　　C：Eyes，eyes…mouth…(直至摸到)

　　T：Please point in pairs

　　Game：幼兒兩兩互指，青蛙巡回與幼兒互指

　　T：Bye―bye，children.

　　C：Bye―bye，frog.

　　T：青蛙回家了，Lets go home!

　　四、結束部分

　　(音樂起)幼兒與教師邊唱四官歌邊下場

　　英語：cody and friend

　　活動過程：1、老師帶領幼兒來到電腦教室，由老師引導讓幼兒在電腦上對以前所學單詞(如：tain what do you like! 以及句形進行復習。)

　　2、請幼兒來與老師共同做一個游戲《字母跳出來》將所學字母卡片都發(fā)給幼兒，人手一張，游戲開始：當老師說到那個字母時拿著這個字母的小朋友迅速跳起來大聲說出自己所那的字母發(fā)音。

　　3、新受字母Mm Nn及字母郎詩。首先出示Mm的圖片mountain.請幼兒跟老師直讀字母Mm的發(fā)音老師進行個別指導同時注意個別發(fā)音，引導幼兒學習mountain的字母郎 詩學習是老師可先以圖片做為引導同時邊朗讀邊給幼兒做動作以引起幼兒興趣，特別注意在郎詩里出現(xiàn)陌生的單詞時老師應給幼兒特別進行解釋。然后教授幼兒字母操的做法。教師Nn的方法同上。

　　4、待幼兒對字母Mm Nn以及郎 詩熟悉后請幼兒上電腦通過只觀的動畫進一步讓

　　幼兒對Mm Nn進行學習，老師在一邊進行知道及時幫助幼兒解答關于Mm Nn的疑問。

　　5、幼兒在電腦上邊操作邊對郎 詩的發(fā)音進行進一步學習，通過在電腦上的操作后普遍幼兒都能獨立朗讀兒歌。

　　6、最后請幼兒下機，由老師帶領再把今天所學的知識進行復習(一起做郎 詩和字母操)結束次課。

　　活動目標：1、學習字母Mm Nn 單詞mountain and net 及郎 詩。

　　2、復習字母A—-L及單詞tain等。

　　材料準備：字母卡片、掛圖2張、電腦

　　英語：We love animals

　　教學過程 ：

　　㈠熱身

　　1.演唱歌曲：“How are you?”

　　2.師生問候。

　　3.師生、生生間的日常會話練習，eg.

　　A: Good morning.,Mike. This is John.

　　Bto C)Hello, John. Nice to meet you.

　　Cto B)Nice to meet you, too!

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　　1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。

　　2.請學生用Look，I have a ……復習所學的文具。

　?、缧抡n展示

　　1.通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學。

　　最后，教師將教過的小動物放在一起并對學生說，Look， I have a zoo.

　　2.感嘆語Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了!好極了!”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。

　　3.聽錄音，展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。

　?、枞の恫倬?/p>

　　1.單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。

　　2.教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：A cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat . 接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat.全班同學可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　　3.Making a zoo

　　讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look, I have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應。

　?、檎n外活動

　　1.用“What do you have? I have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。; 動物

　　姓名

　　2.模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。

　　We love animals一文由

　　教學內(nèi)容：Let’s talk & Let’s play

　　教學目標 ：

　　1.要求學生能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結合句子I have a ……在實際情景中運用。

　　2.要求學生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?/p>

　　課前準備：

　　1.教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。

　　2.學生準備有關文具的實物。

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